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乐鱼平台信誉好:【我的育人故事】教学相长的故事:梦想、关爱和因材施教

发布日期:乐鱼平台信誉好-03-26  作者:张劲松 信息科学乐鱼平台信誉好 点击量:

2007年12月,带着以智能语音技术服务汉语国际教育的梦想,我从日本国际通信基础技术研究所(ATR)来到汉语国际教育事业摇篮—北京语言大学,从零开启了智能语音教学研究的事业。归国以来,一直坚守在教学和科研的第一线,在乐鱼平台信誉好和乐鱼平台信誉好的支持下,凝练出一套科学高效的人才培养模式,培养了一批智能语音习得领域的国际化人才,为汉语国际教育事业的发展做出了个人绵薄的贡献。

所谓育人,对我来说更是一个教学相长的过程,正是通过学生们的不断成长,让我学习着如何进步,更让我感受到作为一名教师的快乐。

第一个故事,是乐鱼平台信誉好梦想的力量。作为研究生导师,都希望能招收到品学兼优的学生,在新生情况不明的时候,往往都愿意招收本科名校毕业的学生,因为好的本科学历往往意味着高考时的学能优异。但是,如果每位老师都这么想的话,可能会扼杀很多有潜力的学生。当年一名新生入学后来找我,要求跟着我研究实验语音学,在交流中她表现出对于语音学和实验语音学的强烈兴趣。我便问她硕士毕业之后的打算,她想了一会儿,红着脸说如果可以的话,想继续攻读博士学位。不过很快又自我否定说:“老师,我的本科是三本院校,可能有点……”我说既然你能考入北语最难考的应用语言学专业,就说明你和其他同学拥有同样的知识和能力,能否继续攻读博士与你本科学历已经无关,而是取决于你研究生期间的表现,如果表现优秀的话,还可以申请去海外名校读博。她听了我的话后,分外激动,又打听了一些海外留学的要求,最后表示她要以此为梦想,来规划研究生的三年学业。在后续的培养过程中,她表现出极大的学术热情,经常听闻她通宵达旦地在实验室工作,在学期间在国内、国际学会发表了数篇学术论文,毕业时顺利赢得了英国名校UCL的录取资格,并得到国家公派留学奖学金的资助。她的经历告诉所有人,对于拥有梦想的年轻人来说,一切皆有可能。

第二个故事,是乐鱼平台信誉好关爱的力量。作为一名教师,平常我关注学生学业要远多于关注学业之外的事情,对于多数同学这样没有问题,但是在个别同学身上可能就行不通。有一年一名学生,刚开始让我很头疼。一来他衣冠经常不整,二来他言语经常悲观厌世。和他直接的交流无果后,我开始反思自己的教育方式。通过侧面了解他的经历和家庭情况,在得知他过往的坎坷和困难家境后,我试着从生活上给予一些关怀。联系经济资助,提供助研津贴,购买衣物等,并请求周围的同学协助关心。不知不觉中,他开始变化。不仅在学业上进步,还学会关心他人,并逐渐成为我们团队中的重要成员。毕业后,他获得了日本文部省奖学金,赴日攻读博士学位,如今已成为一名杰出的年轻学者,取得了突出的学术成就。从他的同学口中得知,吴同学常常会感恩老师当年对于他的帮助,并表示愿意有一天回到北语,服务北语。他的经历时刻提醒我,作为一名教师,除了传授知识,真挚的关怀可能更为重要。

第三个故事,是乐鱼平台信誉好因材施教的力量。相比于教学,我本人对于科研的兴趣更多。如果学生的兴趣在科研,我的指导会驾轻就熟。但是,并非所有的学生都有志于走学术之路。有一名学生在入学时跟我说毕业后要去中小学当老师,这个规划令我着实犯难。我不是一名师范类老师,也没有培养中小学老师的经验。我只能先按照科研的方式来研究如何帮助一名理工科学生在3年后成功获得中小学教师资格。我帮助她制定了职业发展规划:第一考取中小学教师资格证;第二实打实参加中小学教师实习,积累讲台经验,掌握中小学学生教育规律;第三尽早完成研究生论文工作,预留充足时间参加教师应聘面试。最终,她不仅出色地完成了自己学位论文工作,发表了数篇国际学术论文,还在与众多名校师范毕业生的激烈PK中,拿到了北京某著名小学教师的职位。如今,她已经成长为该校的一级教师,多次获得市、区优秀教师的称号。在她成功经验的基础上,之后我又培养出了多位优秀小学教师,让智能语音习得技术实验室成为小学教师的摇篮,实在令人有一种无心插柳柳成荫的成就感。

戴圣《礼记·学记》中言:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰:‘教学相长’也。”在和学生互动的教学过程中,我深深感受到圣人之言中的智慧和哲理。来自各种各样学生的“困”和“惑”,促使着自己不断反思和探索,一步步摸索人才培养的规律,并提炼出自己能够驾轻就熟的人才培养模式。

二零二一年,“三点一面”的教学模式获得了北语教育教学一等奖。其涵义为:青年人的成长要义可以概括为“三点一面”, 即“目标”“方法”和“态度”,另一“面”就是“人品”。成功的人生需要设立各种具体的“目标”,设计科学合理的“方法”来实现这些目标,并以全力以赴的“态度”去贯彻执行。而这一切的基础是利他的“人品”。与个人利益相比,服务于他人、集体、民族、祖国和人类的利益需求才是真正有价值的人生。在日常培养过程中,每个学生被要求经常就此进行反思并举一反三。

在这样的培养模式下,十年间我带出了52名硕士,5名博士。这些毕业生既有大批走向语音智能教学技术前沿的学术人才,也有不少成为企事业单位及中小学教师的应用型人才。这些毕业生无论是继续从事科研工作还是开启新的事业,优秀的综合能力使得他们在不同的工作岗位上都得到广泛认可,并如燃料充足的发动机一般充满着可持续发展的潜力。作为他们曾经成长道路上的老师,也为他们所取得的成绩而自豪。

我坚信,作为一名教师,对于学生的教育应该是启发、引导、关爱、因材施教,而不仅仅是知识的灌输。我深知,作为教师,我们的责任不仅仅是传授知识,更是塑造卓越的人格和人才。我希望,通过我们的用心和努力,每个学生都能有所受益,在未来成长为有独立思考能力、有责任心和社会责任感的人,并为这个世界和国家做出贡献。


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