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乐鱼平台信誉好:【北语教师在海外】哥大岁月

发布日期:2022-04-12  作者:汉语乐鱼平台信誉好 闻亭 点击量:

坐在哥伦比亚大学东亚系的图书馆中。在一长排的古老台灯下,学生们在投入地充实自己,你似乎能感觉到他们吸收知识的力量。时不时有人从二层阁楼上下来,走过之处发出木质楼梯特有的咯吱声,提示着这座Kent Hall的古老,提示着全美最早的汉学系就在这里,提示这里曾留下胡适、冯友兰、徐志摩、潘光旦等学者的足迹。慈禧太后赠送的《钦定古今图书集成》正安静地看着这里的变化。

汉语国际教育的讲台,在国内,也在国外。校史展中,有一幅老一代汉语教师扛着枪在外工作的照片,后来这幅照片被安置到了教一楼的自习室,每次去备课自己总喜欢坐在这张照片的旁边。和平时代,不用扛枪了,相同的是,同样背负着祖国、乐鱼平台信誉好、家人的厚望,我们同样代表着中国。2014年春,我被乐鱼平台信誉好派往东京外国语大学任教,2017年秋,作为公派教师我来到了哥伦比亚大学东亚系。每次海外赴任,我们作为教师传播着语言与文化,同时,我们也会为当地的历史文化、教育特色所感染,在同事、学生、教学环境的激励下探索最佳的教学之路。下面,我就来讲讲我在哥伦比亚大学的故事。

初识哥大中文部

哥伦比亚大学的中文部属于哥大东亚系的一部分,可以说哥大东亚系是源于中文教学的。在语言教学方面,目前东亚系除了中文以外,还有日语、韩语、藏语,大家共处于哥大主校区Kent教学楼的四层、五层和六层,三层便是东亚系自己的图书馆,古色古香,是很多哥大学生最爱的图书馆。

哥大的汉语教学主要分为五个年级,低年级又有华裔班和非华裔班的区分,高年级另设有经贸汉语、媒体汉语、古代汉语等课程,每个班的人数尽力控制在12人以下,每学期都有几百人的规模。中文部为了给予学生更多的练习机会,除了大班课程外,还有小班操练课和office hour,大班课和office hour由中文部的十几位正式教师负责,小班课由助教承担。因为哥大下设教育乐鱼平台信誉好,每学期都有不少教育乐鱼平台信誉好的中国研究生来申请助教的职位,助教们依托中文部的教学牛刀小试,也给中文部带来了活力。哥大中文部的课程体系、教师队伍、教学水平,在美国都是首屈一指的。

在哥大中文部的第一年,我教授的是二年级和四年级的课程,每周一到周四,每次一个小时十分钟。二年级的课程使用的课本是刘乐宁老师和朱永平老师主编、北大出版社出版的《留学中国》,四年级是未出版的自编教材。

二年级的课程主要是句型和语言点,每课两篇课文,一段对话一段短文,整书以一位美国学生到中国的经历为线索编写,内容上政治、经济、文化、日常生活包罗万象,语言上有口语也有书面语,时不时的诙谐幽默让学生们都非常喜欢,让学生有的可说有的可练,是北美难得的好教材。

哥大四年级的课本为了让学生看到地道的中文,都是原文呈现,有名家名篇,如朱自清的《背影》、林语堂的《中国人的生活智慧》、杨绛的《在人生边上的追问》等,也有各类杂文,如《我欠父亲一个拥抱》《爱如瑰宝》《中国人的饭桌文化》等。

在国内,老师们一般专于一个层次的教学,比如我一直教授初级综合课程,在国外则需要上手不同的层次,这次在美国是初级和中高级,之前在东京外国语大学也承担过一、二、三、四年级和研究生的课程,去巴巴多斯孔子乐鱼平台信誉好访问时还站了一回小学的课堂。出国教学对青年教师和专家教师都会带来不小的备课压力,但同时也能使我们领略不同层次、不同年龄、不同风格的课堂之美。课堂是教师生命的一部分,不同的教学为教师们带来了不同的生活。

中文部的“自由”与“民主”

初到哥大中文部,即便已经教过十几年,即便大部分的老师是同学、师妹,心中依然忐忑,忐忑于不熟悉的教学内容、教学环境、教学对象,然而一切的忐忑很快溶解于温馨的见面会、火花四射的集体备课中。

如何能帮助新教师了解教学,如何能帮助新手教师迅速成长为熟手教师,如何能帮助熟手教师发展为专家型教师,又如何能促使教师们的智慧形成合力,打造更为优秀的教学,集体备课确实是最好的选择。哥大的中文课一方面鼓励高年级的课程百花齐放,另一方面在低年级的基础课上严格把关,有非常固定的教学内容和大纲,需要集体备课。

美国非常关注个人知识产权的保护,我们初来乍到,拿到以往教师总结的句型、例句,一起讨论每一个语言点应该如何去呈现,是非:玫难盎,实属难得。因为哥大的中文课程排课从早到晚,所以集体备课老师们很难有合适的时间,智慧的老师们利用微信举行电话会议,我也因此学会了一招,远距离和国内的研究生们煲微信粥,讨论论文。

在国内时,北语在教学上有非常明确的各项规定,到了哥大便也开始打听教学中的各项规章制度,发现回复是“没有具体要求”。“没有”的日子比“有”更恐怖,真正的“民主”和“自由”要求公民的绝对自律,“没有具体要求”的教学让教师对自己有更高的要求,更严格的自我管理,是自己与自己的竞争。每位教师都如此向上,中文部教学如何能不蒸蒸日上,“没有具体要求”这一招,高!实在是高!

“三人行,必有我师”

“哥大的学生不用教都能会”,不知是谁说过这样一句话。初听此话,心里甚是安慰,然而“梦醒时分”,“教师何为?”近一年的教学也证明,为了这些“不教就会”的学生,你的付出超过以往。

为了对得起学生,近一年来,自己又重新回到时时备课的状态,脑子里满是即将亮相的新课文与语言点。做饭时想着《舌尖上的中国》,走在中央公园时考虑着《荷塘月色》,坐在地铁里思考着《自行车文化》,看电视得琢磨琢磨《娱乐生活》,当你把自己和教学的内容、学生的生活融为一体,你的课也快到位了。

语言的练习不仅在语言结构,更重要的是利用学生熟悉的知识、生活,为他们提供熟悉的语言环境,激发他们的表达欲望,而且能让他们用已经学习过和正在学习的内容表达出来。作为任何一位熟手教师,“备语言”不是大问题,最富挑战的是“备学生”。

如果说课堂是教师生命的一部分,学生则是教师喜怒哀乐的主宰者,所以备课一半备书本内容,一半备学生的反馈。哥大在外语学习上的规定是,每位学生必须选修两门外语,因此中文部虽然设在东亚系,但是学生们来自不同的院系和专业。于是乎,在准备例句时有通识性的也有专业的,讨论的话题上有天文下有地理,大家一起学习语言,一起通过语言了解不同的领域。

《中国的建筑》《佛教中的祖宗崇拜》《鸦片战争与东亚摄影艺术》《嘻哈音乐在中国》《成为素食者不是你以为的那么困难》……这些是哥大学生们除了一般课程以外撰写的报告。在备课中、在修改报告中、在撰写推荐信中,你不断了解不同的领域,努力储备不同的知识,帮助他们使用汉语时生活无障碍,表达更精彩。

经历着哥大的汉语课,再加上以往的海内外教学,自己算是尝试过了一年级、二年级、三年级、四年级、研究生,汉语通选课、汉语专业课,学术汉语课。所有的课程、所有的学生“备”下来,受益匪浅。

得天下英才而育之

两学年匆匆而过,送走了几十位热爱中文的孩子,他们有些将继续自己的学业,有些将走向自己的工作岗位。一位毕业的学生跟我说,她要来中国了,她申请在北京的中学教英语;一位学生告诉我他不能选修中文了,但他要找我学古文;还有一位学生说,她学习中文十几年了,是我终于给了她一个中文名字……是每一个学生的进步、感激,点燃了教师的光辉。

得天下英才而育之,大概是每位教师的梦想。由于此次赴任是在大学,便少了很多乐鱼平台信誉好“课堂管理”的烦恼,但对于这些常春藤的学生,“育”的应当是什么呢?

只有热爱自己的语言和文化,才更有可能去热爱别的语言和文化。只有了解才能更好地理解。在《溥仪》一课我们纵观了中国的历史,在《北京的交通》中我们谈论了各国的交通现状,在《走在人生边上》中大家抒发了对人生的思考。在课堂中,我们尝试以语言为主线,以文化为暗线,在教授语言的同时,介绍中国及世界各国的历史与文化,在比较中知华友华,求同存异,探索未来。

“育”在课上,“育”也在课外。终究有一天,学生会离开老师,他们的汉语之路将如何继续?于是,课上,学生被请上了讲台,合作出演教师的角色,希望他们日后能更好地成为自己的老师。

作为一位汉语教师,“育”在语言,同时也并不拘泥于语言,语言是思维的载体,课堂汇总,不同思维相互碰撞、沟通,“育”在其中。“育”在教师,但对于已经成一定价值观的大学生,更在于学生之间的了解、交流与包容。很庆幸,做一位语言教师,能为大家搭建畅所欲言的平台,让每位学生不知不觉“育”于其中。

哥伦比亚大学三分之二的教师来自北语,但这里也仅仅是北语教师留下足迹的地方之一,几年间,曾走访过北语的十几个海外教学点,每一处都有着自己的故事,都书写着北语人的汉语国际教育史,都撰写着汉语国际教育的未来。

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